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20年后,你还留在学生心中的印象
浏览次数: 881 发布时间:2016-3-10
  

作者:张忠俊《中小学管理》 (2015年2期卷首语)
推荐:包头市第三十三中学 校长 杜海宽

      这些天,我的心里说不出的激动,因为我同我的第一届学生相聚了。20年了,我换了好几所学校,也带了好多届学生,20年的时光冲蚀了好多当年的记忆,但和那些孩子相处的点点滴滴,却一直留存在我的记忆深处。
      这个班在高一时有点乱,学校将我这个初出茅庐的“牛犊”当成大将推上了战场。我带着满腔的热情和青春的斗志接了这个班,和这些学生“混”在一起,奋斗了两年,完成了我当班主任的处女秀。高考结束后,我班竟取得了学校高考历史上的最好成绩!更令人欣慰的是,他们现在都发展得很好,心理健康,事业有成!
      我不去描述相见时那些感人的、好笑的相认情节,也略去那些执着手、含着泪的感恩叙述,只想抽取学生口中的一些“关键词”,来回看一个年轻班主任当年的真实——成功和遗憾的共生体。
      关键词一:“爱国”
      “老师,我记得你刚接我们班的时候,我们都想着你会怎么整治我们,然后我们再一起想办法对付你。没想到,你给我们上的第一堂班会课居然是教我们要爱国。你没有一句批评,没有一句说教,但你慷慨激昂的、充满真情的讲述却深深地感染了我们。我们就这样被你征服了,从此放弃了与你对抗的念头。在你的影响下,我们一直都很爱国。”“爱国”,这个最难讲的话题如果是出自于灵魂深处的情感,也会深深震撼学生的灵魂,要真正改变一个人,就要从其灵魂深处的认知入手。
      关键词二:“歌声”
       “每次开运动会,我们班都有一些崭新的为同学和班级呐喊加油的口号,那如虹的气势震撼全场,让其他班级羡慕,也让我们群情激昂,我们的比赛成绩也总是遥遥领先。你还经常教我们唱歌,我们的合唱比赛你亲任指挥,结果我们得了第一名。我很喜欢歌声带给我们班的那种奋发向上的氛围。现在我还记得校歌和班歌是怎么唱的……”
      经过这位同学的启发,几乎所有同学都想起了校歌和班歌的旋律,于是,大家情不自禁地一起唱了起来,好多同学都流下了热泪。歌声和班级共同发出的呐喊声有一种无形的力量,它能使人精神振奋、斗志昂扬,产生无坚不摧的力量和强大的气场,其凝聚力远远胜过枯燥的话语。
      关键词三:“在一起”
       “张老师,记忆中,你总是和我们在一起。你教我们打篮球,星期天也不休息。我现在也是体育老师,我也像当年的你一样,经常和学生在一起。”“咱班曾经步行两个多小时,到一个竹林里搞野炊,我们垒灶生火,吃了自己亲手做的饭,还拍了很多照片,你站在我们中间,笑得特别灿烂。张老师,我好喜欢和你在一起的感觉。”“我还记得学校后面的山上有一个地方叫三堆石,你曾经带着我们在那里晒太阳、吹牛,感觉好愉快!”
      放下师道尊严,与学生零距离接触,学生的思想和行动就会受到我们的感染。无声的教育往往具有无形的力量。
      关键词四:“不抛弃、不放弃、不嫌弃”
      一位同学当着大家的面说:“同学们,你们还记得我在学校受过两次处分吗?第一次我认了,第二次我确实是被冤枉了。好在张老师当时一点没有嫌弃我,用现在的话说就是‘不抛弃、不放弃’。我在班上的成长完全没有受到影响,我还当过班上的升旗手呢。谢谢老张了,要不是你,我可能就毁了,哪还能上大学。”这位同学现在是一家建筑公司的副总。
      20年后看学生,当年的“差生”真的差吗?以道观之,物无贵贱,以岁观之,生无优劣,心中无差别,眼见皆栋梁。
      关键词五:“关注”
      当时我作为一个初出茅庐的班主任,做得十全十美吗?当然不是,我也留下了一些遗憾。比如:一位当年成绩较差的体尖生同学告诉我,高三时有一次发复习资料,因为少了一份,我就让他看看同桌的将就一下。他说这事让他记恨了很久,把我的“好”都冲淡了。望着他那张不再稚气的脸,我只能真诚地说一句“对不起”!他憨厚地笑着,表示早就原谅了我,但我内心还是觉得愧疚。还有个当年的中等生说,有一次他故意迟到,就是为了让我像关注那些优生、“差生”一样关注他一下,但我却没有批评他,让他好失望。没想到,我居然欠他一次批评!
      师生20年后再相会,带给我快乐,带给我感动;带给我反思,也带给我动力。我的学生用20年的时间,为我当年的班主任工作作出了最公道的评判。各位同仁,当您像我一样,与几十年前教过的学生相聚时,您会有哪些感受呢?无论如何我都相信,今天,这些“老学生”给我们的评语,是对我们从教生涯最真实、最公正的“裁判”。

 
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