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技术达人马九克
浏览次数: 510 发布时间:2016-9-18
  
作者:本报记者 褚清源
来源:
推荐:包头市第三十三中学 校长 杜海宽

      马九克,中学物理特级教师,全国优秀教师,2013年上海教育年度十大新闻人物,华东师范大学慕课中心兼职教授,微软高级培训师。
      物理特级教师马九克是一个传奇。
      但马九克的传奇与物理无关。正如马云缔造商业传奇,颠覆了经营形式一样,马九克颠覆了人们对物理教师的全部想象,缔造了一位老教师从“电脑盲”到“技术控”的蝶变传奇。
      如今在上海市七宝中学工作的他,已成为粉丝遍及全国的“计算机专家”。听过马九克的报告,或者现场看过他演示PPT制作的人会发现,他用大家都非常熟悉的PPT可以绘制出几乎所有图形,设置课件中的几乎所有动画;用EXCEL实现高效的教学和班级管理;用WORD快速方便地编辑教学文档;利用简单的软件录制高质量的微课程视频……
      这些人们再熟悉不过的软件,在马九克手里被演绎得出神入化,很难相信他10多年前竟然是一个“不知道电脑如何开机的人”。所以,有网友称马九克是“物理教师中的极品”。
      如果仅仅把马九克理解为一位技术达人,还远远不够,他的非常之处、可爱之处要比记者的描述丰富得多。
      “马老师上课很有激情,人也充满力量,听他的课感觉自己也充满了能量和希望。”这是上海师范大学康城实验学校教师刘瑞瑞对马九克的评价。
      “技术客、工作狂、乐天派”,这是记者在与马九克交往两年后对他的概括。
      但马九克自己说:“我不是工作狂,而是疯狂地工作。”
      这是马九克的生活轨迹:早上6点钟自然醒来,不午休,晚上12点以前很少睡觉。不仅如此,马九克还用一个“快”字总结自己的特点:走路快、写字快、说话快、吃饭快,外加睡觉快。
      “我一般5分钟即可入睡,但这5分钟常常是在思考问题。”这个习惯忙碌、习惯思考的技术达人甚至说,许多思考火花都是在梦中完成的。“我的电脑就放在床头柜上,有时候做梦醒来,赶紧把一些新想法记录、整理出来。”
      马九克不是人们口中一般的优秀教师,他更像是一本立体的教科书。跟他可以学习创新思维,可以学习快乐的人生态度,可以学习教师的敬业精神。
      马九克的态度就写在他的脸上,写在他温暖的笑容里。“我的幸福密码是遗忘不愉快。”马九克说。
从“技术盲”到“技术控”
      时间可以追溯到13年前。那时候,还在河南平顶山一中工作的马九克早已被评为特级教师,却从来没有使用过电脑。幸运的是,这一年,马九克被作为人才引进到上海市七宝中学。
      进入七宝中学后,马九克才慢慢知道电脑是何物。学校为每一位特级教师配备了一台笔记本电脑,不知道电脑如何开机关机的马九克,为了教学工作的需要,从零起步,慢慢学习使用电脑,并尝试用PPT制作教学课件。从那时起,马九克与电脑开始了一场永不分手的恋爱。
      那段时间,“热心肠”的马九克只要知道同事在电脑方面需要帮忙,都会毫不犹豫地伸出援助之手。在别人看来可能是躲还唯恐不及的事情,在马九克眼中却是另一种认识:“任何一项新的任务都可以当作一种挑战,而不是看成一种负担,把工作当成乐趣,还会是负担吗?”
      凭着一股钻劲儿和韧劲儿,马九克硬是把PPT、EXCEL、WORD的各种功能研究透了,许多应用就连设计这些软件的微软工程师可能都没想到。与这些“专业人士”显著不同,马九克始终专注于PPT、EXCEL、WORD这“OFFICE”家族的三大软件在教学中的应用研究,用他自己的话讲:“教师要能够用最简单的工具解决日常教学应用的所有需求。”
      从接触计算机到真正走上专业的研究之路,马九克经历了5年时间。2008年,在繁忙的日常教学和班主任工作之余,年过半百的马九克,开始了计算机信息技术在教育教学中的有效应用研究。也正是从这一年开始,马九克以平均每年一本书的速度,目前已出版了8本教育信息化技术应用的系列培训教材。
      “这些书都是我利用别人喝咖啡的时间写出来的,是从一个个真实的案例总结出来的。”马九克说。
      从最初的PPT制作课件、WORD教学文档的编辑,EXCEL学生成绩分析,到当前OFFICE在班主任班级管理上的综合应用,马九克的研究不断深入。今年3月,马九克设计的OFFICE软件应用与班级管理操作系统开始面向全国征集免费使用学校,目前已有1200多所学校提出申请,将有180多万学生参与试用。这是马九克一直津津乐道的研究成果,他非常看好自己的这项研究。按照他的说法,这一系统关注学生成长的过程性评价,使家长和学生都能从量化考核中得到激励和约束。有了班级管理系统,学生的管理就从他律变成了自律,解放了班主任和任课教师。
      让马九克自己都没有想到的是,由于在OFFICE应用于教育教学的突出贡献,他被微软总部授予“微软精英教师”称号,并被聘为微软高级培训师,应邀给微软中国教育团队的全体成员做专题讲座。作为中国OFFICE在教育教学应用研究的唯一教师代表,由微软总部资助,已连续3次获邀参加分别在西班牙巴塞罗那、微软总部西雅图和匈牙利布达佩斯举办的“全球教育论坛”大会。
      马九克研究的最大特点是:能够结合教学案例,把计算机信息技术与教师的教育教学工作实际整合起来。所有的技术在他这里,总是通俗易懂、简单易学。这是许多专家对他的共同评价。
      2013年,马九克高票当选“上海教育年度十大新闻人物”,评委会专家、首届全国教书育人楷模于漪这样评价他:这项研究成果富原创特色,源于对教育教学改革创新的执着追求,不守旧,不人云亦云,突破常规思维,在简单、实用、易学上着力,源于对专业技术钻研与发挥的充分自信,艺高胆才大,才不会裹足前行。
      PPT的春天
      野百合也有春天!当PPT遇到马九克,便迎来了自己的春天。
      今天,新的技术软件不断出现,越来越多的人热衷于新软件的开发。但马九克有不同的看法:“这些新的软件虽然看起来功能很强大,但事实上使用的人并不多。对于日常使用的软件,我们缺乏深入的研究和发掘。”
      用PPT制作课件早已成为一线教师的必备技能,但能在一分钟内用PPT画出一根任意弯曲的试管或者一个车轮子,相信能做到的教师并不多,用PPT画出一辆能开动的汽车,那就更少了。
      一根线段加上斜线表示的阴影,这是物理课上经常要用到的墙面示意图。这样的示意图怎么画呢?如果用常规思维去画,可能会很复杂、烦琐,但在马九克这里一切都很简单:先画一根线段,再复制一根,把一根的粗细调到30磅,然后在线条“颜色”中点击“带图案线条”,选择斜线即可。试管怎么画呢?马九克的画法也超出想象:先根据需要画一段折线,再复制这段线并调整为白色,把黑线的粗细调整到80磅,白线调整到70磅,再重叠在一起,试管的效果图就做好了,前后不到一分钟。
      应邀到各地给教师进行培训时,马九克总会在一开始就现场演示这样的制作技法,用于打消教师们对信息技术的“恐惧情绪”。
      马九克对于PPT的研究近乎极致,许多需要在专业软件上制作的复杂动画,在他这里却易如反掌、精妙绝伦。马九克常挂在嘴边的一句话是“没有做不到,只有想不到”,他因此被人称为“PPT教学应用之王”。
      近年来,马九克在OFFICE应用研究的基础上,对微课程制作以及翻转课堂教学进行了深入研究,制作了200多个物理教学微课,仅高一物理知识疑难点讲解的微课就有121个,练习题疑难解析微课63个。这些微课在他的博客里,教师可以免费下载。他还根据多年的教学经验,在对翻转课堂进行研究的基础上,搜集整理了诸多教学案例,通过对这些案例的深入分析研究,提出了信息技术背景下课堂教学的新结构模式。
贵州省沿河县第四中学教师杨光伟曾经参加过马九克两天的专题培训,感慨颇多:“马老师为我们带来的与其说是一场教育技术应用的体验,不如说是一次创造性思维的体操;与其说是课件操作的讲解,不如说是动画魔术的解密。”
从创新技术到创新思维
      “新技术+创新思维=无限可能”,这是马九克概括的一个公式。
      理解了这个公式,才不会仅从技术层面理解马九克,如果只这样理解他显然是肤浅的,甚至可能是一种误读。其实,马九克从来不认为自己是在传播技术,而是在传播一种创新思维。“跟着我不是学技术,而是换脑子,要用信息化思维学习信息技术。”这是马九克反复强调的话。
比如,前面谈到的试管制作,用到的是极限变化思维。“把一根线段的粗细设置为很大,就不再是一根线段了。同样,如果把一个圆的线条磅数调得很大,再填充进合适的纹路,就可以用来表示轮胎的最外圈。”马九克说。在他娴熟的操作下,基于两根平行线段,通过多次复制并围绕中心旋转,就形成了轮胎的钢丝辐条,再加上一个圆,就是一个轮胎了。
      像这些看起来非常复杂的教学演示,在马九克的手上总是变得出奇的好玩、简单。在马九克看来,技术是玩出来的。正是这种玩的思维,让马九克玩出了创新,玩出了创新思维。
      马九克给人印象最深刻的思维就是“简单思维”。再复杂的技术,在他这里能让你一看就懂,一学就会。生活中的马九克做事总是从最简单的逻辑着眼,力求简洁明了,追求直白简约,在别人做起来可能是中规中矩的一套程序,在马九克看来却是直截了当的几个动作。
      马九克说:“切换角度去思考,就会得出不同的结论。”
   “互联网多媒体技术将给教育带来一场想象不到的大变革。在这场变革中,教师需要培养教育信息技术中的创新思维——不仅仅是技术,更是一种思维方式。”马九克说,“要培养创新思维,少谈理论多实践,要多动手去做。要让信息技术发挥作用,必须记住6个字:实用、简单、易学。”
      在马九克最新出版的《微课程制作与翻转课堂教学》一书中,马九克写下了这样一段话:我们不仅仅要有良好的行为习惯,更重要的还要有创新的思维习惯。
      事实上,在参加巴塞罗那、西雅图以及布达佩斯的三次全球教育论坛大会之后,马九克已经对未来的课堂形态有了更清晰的认识——新的教育理念和新技术的应用,必将颠覆传统的教学模式。他希望以信息技术推动教学进步。这是一位中国最基层教师的教育雄心。“研究成果最可悲的是孤芳自赏,束之高阁。”马九克最大的心愿是,让自己的研究成果能够让更多的人了解、使用,造福于教师,造福于教育。

 
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