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做回你自己
浏览次数: 838 发布时间:2019-4-10
  

来源:《中国教育报》2018年12月19日第9版   作者:尼 采
推荐:包头市第三十三中学书记、校长   杜海宽


      教育是什么?尼采说,是解放,是施予光线和温暖。人的自我教育,是;老师对于学生,也是。     
      这一部分结尾处,尼采写道:“今天我要怀念我那可以引以为豪的一个教育家和培养者——阿图尔·叔本华。”《教育家叔本华》一书,是尼采(1844—1900)对叔本华(1788—1860)的致敬之作。     
       叔本华并不是通常意义的教育家,尼采也一样。其实,他们才更是真正意义的教育家;他们首先是真正意义的思想家。      
      中小学的老师们,不妨有更宽博、更广远的阅读视域。(任余)      
      每个人都知道得很清楚:他(她)是一个独一无二的人,就只来这世上一次,也不会再有第二个如此奇特的偶然机会,能够把那奇妙的各种各样的混杂成分,组合而成一个像他(她)现在那样的单独体。每一个人都知道这个道理,却把这个道理隐藏起来,就像隐藏一桩亏心事。这是为什么呢?就是因为害怕那些要求他循规蹈矩、把自己用习俗裹得严严实实的邻人。到底是什么迫使一个人害怕其邻人、迫使他无论是思想还是行为都与群体保持协调一致,而不会感受到自身的喜悦?或许是羞怯吧——对于少数零星者而言。对于绝大多数的人,那是因为懒惰,惰性。人们是懒惰更甚于胆怯,最害怕的就是那种无条件的和赤裸裸的诚实所带来的负担……      
      每个年轻的灵魂,在白天,在黑夜,都听见“做回你自己吧!”这一良心的呼喊,并为此而颤抖;因为一旦想到能够获得真正的解放,他们也就隐约感觉到了那自恒久以来就已经确定了要给予他们的那一份快乐。但只要他们仍然禁锢于舆论、看法和恐惧的锁链,那真要获得这一份快乐的话,终究是无能为力的。而没有了这一解放,生活将是多么没有意思,多么绝望!一个人,如果回避和躲开天生之我才,只顾着左、右、后面和四周偷看,那就再没有比这个人更加乏味和更加让人反感的大自然作品了。      
      我们这奇妙的、恰恰就在这现时此刻的存在,会最强有力地鼓动我们按照我们自己的标准和法则而生活;因为我们的存在是一个无法解释的谜:我们恰好就生活在今天,但却经过了无穷无尽的时间以后才得以诞生,我们也就只拥有这弹指间的今天,并且就要在这时间里说明,是什么原因、为了什么目的,我们恰好在今天得以存在。对我们的这一存在,我们得负起责任;因此,我们想要成为这一存在的真正掌舵人,而不愿听任我们的存在就像一桩没有思想的偶然事件而已。对此,我们必须大胆一些,冒险一些,尤其不管是好是坏,我们最终都得失去这一存在。      没人能为你建成一座你必须亲自走上去的桥,以穿过那生命之流;除了你自己以外,再没有其
      他人可以这样做。虽然有着无数的路径和桥梁,也有半是神祇的东西,愿意背负你通过这一河流,但那却是以你的自身为代价。你将押上和失去你自己。在这世上,也只有唯一一条路是除了你以外,别人都走不了的。这条路将引向何方?不要问了,尽管走吧。      
      我们是如何重新找到自身的?人如何才能认识自己?这可是在黑暗中摸索的事情:如果兔子也裹着七层皮,那人呢?就算剥开七的七十倍外皮,也仍然无法说出:“这就是真正的你了,这不再是外壳了!”再者,这样的挖掘自身,然后以最直接最接近的方式,强行钻入其本质深处,那却是痛苦、危险的事情。人们这样做轻易就会伤害了自己,而对此伤害,没有任何医生可以治疗。此外,这样的做法,又有什么必要呢——如果所有的一切都可以就我们的本质作证:我们的朋友和我们的敌人,我们的目光和我们的握手,我们所记得的和我们所忘掉的,我们的书籍和我们的笔迹。要进行那最重要的探究的话,这就是手段了。年轻人就带着这样的问题回望生活吧:你到现在为止真心爱过什么?是什么提升了你的灵魂?是什么征服了你的灵魂,同时又让其感受到了幸福?你就把你所敬重的那些东西一一排列在你的面前,或许它们就会以其本质和次序,向你给出某一法则,某一有关你的真正自我的根本法则。把这些东西比较一番,你就会看出这些东西是如何互相补足、扩展、超越、美化,它们又是如何形成了一条阶梯——沿着这一阶梯,你就一直攀升到了现在的你,因为你的真正本质并非隐藏在你的内心深处,而是高高的在你之上,或者起码在你习惯认为的你之上。你的真正的教育者和塑造者,会让你知晓你本性里面原始的和根本的素材构成——这些东西,从根本上无法教会也无法训练而成,总是难以捉摸、受到束缚和扭曲。你的教育者,除了能够成为你的解放者之外,别无其他。这就是一切教育的秘密:教育并不是要借给你一个蜡做的假鼻,或者某一义肢,或者一副提高视力的眼镜一类。能够提供这些的,只是貌似的教育。真正的教育就是解放,就是清理掉所有的杂草、垃圾,还有那些啃吃、伤害植物幼苗的蛇虫鼠蚁;教育,就是施予光线和温暖,就是夜雨的润物细无声,就是模仿、敬畏和顺应大自然——在大自然充满母性和怜爱的时候;教育,就是对大自然的补足,因为教育避免了大自然所给予的残忍和毫无怜悯之心的打击,并把坏事变成好事,把大自然后母般情感的表现,还有那让人悲哀的麻木不仁,以一轻纱掩盖了起来。

 
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